Всем привет!
Полагал, что материал о практической деятельности зарубежных спортивных психологов вызовет интерес у пользователей. Но оказался не прав, этого не произошло. Прошлой осенью с выпускниками магистратуры договорились раз в месяц собираться (онлайн) и делиться своими успехами и не очень, но ни одной встрече не получилось. Все как в воду канули. Склонен полагать, что причина этого в невысокой самооценке своей профессиональности и нашей «зажатости-закрытости».
В предыдущем посте специально выделил вопрос о желательности-необходимости контакта с тренером. Как выразился один из интервьюированных – «у него власть, а у вас ее нет». За время своей практики сформировалось свое видение-понимание взаимоотношений тренера и спортсмена, тренера и психолога.
В отношении спортсмена.
В детском спорте – тренер-воспитатель, как в детском садике. В подростковом – тренер-учитель, как в начальной школе. В юношеском – тренер-наставник – опытный, строгий (на первом месте дисциплина), справедливый и, как правило жесткий (о доброжелательности можно только мечтать). Сегодня в «детских» видах наставничество начинается с первых занятий – это требуют тренер, родители. В противном случае нечего мечтать об успешности в спортивной карьере.
В спорте высших достижений все несколько иначе, это ведь престижная и хорошо оплачиваемая работа. Как сказал 25-ти летний баскетболист – «Где я найду такую работу? Только в банке, если папа пристроит!». Поэтому, чаще тренер-начальник, менеджер, много реже старший более опытный коллега-руководитель.
Спортсмены же с юношеского возраста, начинают понимать свою перспективу и то, как надо-бы тренироваться, оценивают профессионализм своего тренера. С этого момента появляется зависимость и скрытая конфликтность между ними. Вот почему от автократов-тренеров чаще уходят амбициозные спортсмены.
В отношении психолога.
Когда начинал работать, первым делом надо было представиться, познакомиться с тренером, установить если не контакт, то какое-то взаимодействие. Спустя некоторое время, особенно если спортсмен/ы начинают тянуться к тебе (про результат не говорю), начинаешь чувствовать холод и отчуждение тренера. Один известный тренер по фехтованию сказал – «Ты профессионал и я профессионал. Давай каждый будет заниматься своим делом». Через некоторое время сотрудничество прекращается – тренер дает понять спортсмену, что не поддерживает это. В моей практике так было несколько раз.
До сих пор спрашиваю спортсмена, знает ли об этом тренер и как относится. Как правило не знает и, более того, спортсмен скрывает от других работу с психологом. Только в последние годы спортсмены (Не многие!) стали говорить, что не скрывают контакт с психологом. Если буквально еще пару лет назад над спортсменом подтрунивали тренер и коллеги по работе, то сегодня это меняется.
И наконец, у меня были случаи, когда тренер был в курсе, все троя были в доверительном контакте и наша работа оказывалась совместной.
Как итог, выделяю три формы участия тренера в работе психолога со спортсменом – тренер не знает, знает, но не вмешивается (личного контакта с психологом нет) и согласованное взаимодействие всех участников. Во втором и третьем варианте высока вероятность появления проф. ревности и тогда включается режим «ты профессионал и я профессионал». Это мой опыт. К сожалению, опыт других мне не известен.
Всем удачи!
