Всем привет!
Чемпионат мира опять преподнес очередной рекорд – 12 голов за одну игру! Обсуждаю это с магистрантами, спрашиваю – «А психическое состояние игроков во время игры влияет на пробивание пенальти?». Мнения разделились. Сославшись на Пуни, назвал три категории предстартовых состояний и спросил – «А в каком состоянии преобладали игроки немецкой команды?» Аудитория склонилась, что у немцев преобладало состояние апатии, что проявлялось в технических ошибках, игровом взаимодействии. Все согласились, что состояние в течении игры важный фактор выполнения пенальти. В целом же финальная игра была интересной с позиции психологического анализа действий игроков в ходе игры и особенностей поведения при пробивании пенальти.
Главной темой на этой недели было рассмотрение теоретических основ тренировочной и соревновательной деятельности. В заключение предложил вопрос – в чем различие целей (!) тренировочной и соревновательной деятельности? Это вызвало растерянность, а ведь в аудитории были разрядники, МС, призеры и чемпионы страны – «Какая разница, цель то одна – нужен результат?!». Должен сказать, что у тренеров этот вопрос вызывает и раздражение, и затруднение.
Тогда почему к психологу обращаются, когда на тренировке все получается, а на соревнованиях нет, почему 90% действующих спортсменов не довольны своими результатами, а 98% закончивших карьеру считают, что не реализовали свой потенциал?
Тренировочная деятельность заключается в спортивной подготовке – функциональной, технической, тактической, стратегической и психологической. Тогда м.б. цель тренировочной работы в формировании необходимых качеств для достижения спортивного результата, а не в натаскивании на результат. Цель же соревновательной деятельности будет в реализации этих качеств.
Остается определиться в необходимых качествах, требованиях к их развитию для достижения конкретного результата. Даже опытному спортсмену в силу сформированных установок о единой цели тренировки и соревнования не просто ответить на вопрос каких качеств у него не хватает. Поэтому в работе с 30-ти летним и 11-ти летним хоккеистами разбираем спортивные и психологические качества, определяем достаточность/недостаточность их развития, формулируем критерии развития. Первый терпит уже 4-й сезон, а второй почти год говорит, что пока интересно.
Всем удачи и с Новым Годом!
